SUSTENTABILIDADE NA EDUCAÇÃO DE MUDANÇAS CLIMÁTICAS
A educação tem um papel muito importante em todos os tópicos da sustentabilidade, incluindo a sustentabilidade da vida na Terra. Não conhecemos nenhum outro planeta no universo onde exista vida. Os seres humanos devem proteger o mundo em que vivem visando manter sua própria existência, e devem aprender a usar deliberadamente os recursos que possuem. O problema mais importante da nossa época é que toda a humanidade deve lutar contra as mudanças climáticas em conjunto. É possível vencer essa luta com a juventude de hoje, que não tem conhecimento suficiente sobre essa questão, sobre os efeitos das mudanças climáticas, e as formas como o planeta pode prevenir isso? É possível efetivar práticas eficientes em relação a esse problema? A resposta a essas perguntas seria “não”, infelizmente. O que podemos fazer sobre isso como educadores?
As discussões atuais sobre os requisitos de educação em termos de mudanças climáticas indicam que esta disciplina será o centro da aprendizagem em ciências, matemática e ciências sociais no futuro próximo. Em muitos países, ensinar mudanças climáticas como uma disciplina no currículo pode ser uma das melhores práticas para formar indivíduos que avaliem criteriosamente as fontes de informação a esse respeito, demonstrem ceticismo quando necessário, obtenham resultados deliberativos sobre como o mundo em que vivemos e como o ecossistema operam, e que possuam habilidades de pensamento crítico.
Criar um currículo que conscientize os estudantes, e que também os prepare para o combate às mudanças climáticas, tem uma importância maior do que nunca. No âmbito de um curso sobre alterações climáticas, os estudantes terão conhecimentos de temas como aquecimento, arrefecimento, estados da matéria, ciclo da água, efeito de estufa, diferentes tipos de energia, emissões de carbono e pegada de carbono, condições meteorológicas, estações do ano, para além de muitos outros. Nesse processo, os professores desempenham papéis importantes. Em primeiro lugar e acima de tudo, os professores são obrigados a usar tecnologias de ensino e estratégias de ensino aumentando a persistência a longo prazo na memória.
Os professores assumem um papel especialmente importante na criação de currículos para uma educação adequada sobre mudanças climáticas, garantindo de que os estudantes descubram assuntos como gestão ambiental, tomada de decisões, e ética. As mudanças climáticas são uma preocupação intergeracional, e um currículo inovador garantirá o desenvolvimento de habilidades do século 21, como pensamento crítico, criatividade, cooperação, comunicação e alfabetização em mídia e tecnologia, necessárias para que os estudantes pensem cuidadosamente sobre as crises, como encontrar soluções sustentáveis e praticar essas soluções.
Desenvolver um currículo sobre mudanças climáticas, que é um assunto complexo, pode assustar os professores no primeiro estágio. Para desenvolver um programa de ensino eficiente, primeiro os professores e desenvolvedores de programas devem se concentrar em seus planos de aula, que devem ter uma metodologia fascinante e experimental, e conteúdo adequado para idades relacionadas. Sobretudo, devem se concentrar em um currículo que foi classificado cientificamente como tendo resultados de aprendizagem. Para além disso, espera-se que os professores sejam capazes de utilizar as oportunidades digitais disponibilizadas em suas aulas. Nesse sentido, o projeto STEM4CLIM8 servirá como uma fonte acessível e eficiente para professores. Planos de aula desenvolvidos no âmbito do projeto, jogos de Minecraft onde as mudanças climáticas estão integradas, e a consola portátil baseada em Raspberry Pi são algumas das ferramentas importantes que os professores podem usar no ensino das mudanças climáticas. As experiências dos professores sobre o uso dessas ferramentas serão compartilhadas na página do projeto.
