Boas notícias do STEM4CLIM8!
Finalmente, o fim do Projeto STEM4CLIM8 foi alcançado após dois anos. Durante estes dois anos, a equipa do projeto tem trabalhado arduamente e diligentemente, em grande sintonia. Embora o mundo tenha passado por um período difícil por causa da pandemia do COVID-19, a equipa do projeto conseguiu manter-se em contacto muito bem e executar todas as tarefas do projeto no prazo com sucesso.
Neste artigo, começaremos mencionando um pouco sobre as atividades piloto do STEM4CLIM8. Depois de finalizar todos os planos de aula para o ensino de sismos, ondas de calor e inundações, todos os parceiros do projeto apresentaram esses planos de aula e todos os resultados do projeto fornecidos no website do projeto aos professores que se ofereceram para aplicá-los em suas aulas de ciências e fazer parte do projeto. Os professores apresentaram a consola STEM4CLIM8 aos alunos, fizeram com que os alunos praticassem todas as atividades desses planos de aula e experimentassem os blocos físicos de computação, orientaram os alunos a aprender sobre desastres naturais e sua conexão
com as mudanças climáticas jogando Minecraft e, finalmente, motivaram o alunos a usar suas habilidades de programação em potencial. Todos os professores e alunos fizeram um ótimo trabalho durante o processo. Devemos um enorme agradecimento a todos eles.
Vamos falar sobre as impressões dos participantes dos eventos piloto. Em primeiro lugar, temos que dizer que todos os professores voluntários eram verdadeiros aprendizes ao longo da vida, confiando em seu conhecimento de qualquer assunto. Eles fazem perguntas
mais focadas. Os professores que participaram do Projeto STEM4CLIM8 ficaram curiosos e entusiasmados com o projeto, e queriam saber todos os detalhes das suas atividades. Eles praticavam o ensino centrado no aluno em suas salas de aula. Eles criaram ambientes para os alunos onde eles se sentiram à vontade para fazer perguntas e explorar mais os materiais de aprendizagem. Em segundo lugar, os alunos pareciam muito interessados e entusiasmados com o projeto e seus resultados. Eles trabalharam em grupos e individualmente nas atividades do projeto. Eles gostaram muito, ficaram muito curiosos, fizeram muitas perguntas e fizeram muitas pesquisas. Eles se comunicavam
continuamente, apoiavam-se mutuamente e partilhavam seus conhecimentos e experiências. Eles gostaram muito de jogar Minecraft. E acreditamos fortemente que contribuímos para as habilidades digitais dos alunos por meio do projeto STEM4CLIM8.
Agora é hora de mencionar os eventos multiplicadores do projeto. Todos os parceiros apresentaram o projeto e seus resultados às partes interessadas do projeto, incluindo professores, cuidadores, administradores escolares, representantes de instituições públicas/privadas, etc. A impressão geral que tivemos é que os resultados do Projeto são muito úteis e sustentáveis para ensinar mudanças climáticas. Graças a essas atividades, conhecemos novas pessoas e formamos novas parcerias para novos projetos. Apoiamos os professores no desenvolvimento de abordagens práticas para o ensino STEM. Desenvolvemos materiais e recursos que apoiam o aprendizado STEM e de mudanças climáticas. Promovemos habilidades STEM entre as crianças, bem como a conscientização da conexão entre desastres naturais e mudanças climáticas. Criamos um Clube virtual, que poderá partilhar conhecimento e ampliar o alcance da consola STEM4CLIM8 e recursos de suporte. Como palavra final, a equipa do Projeto STEM4CLIM8 orgulha-se de ter alcançado os objetivos do projeto com sucesso.
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A equipa do projeto STEM4CLIM8
