MINECRAFT + EDUCAÇÃO STEM + ALTERAÇÃO CLIMÁTICA = STEM4CLIM8
Ocasionalmente pode surgir-nos a pergunta sobre a razão pela qual devemos envolver o Minecraft na educação STEM. Não há uma resposta única para ela. Uma das respostas pode ser a de os estudantes aprenderem e divertirem-se enquanto jogam jogos como o Minecraft. As competências que são adquiridas pelas crianças ao jogarem o Minecraft incluem a resolução de problemas, autodireção e colaboração. Além disso, também adquirem competências de engenharia (uma das principais competências STEM) através da construção no jogo. O Minecraft é um jogo muito popular entre a maioria dos estudantes do ensino secundário. Isso assegura uma maior participação voluntária por parte dos estudantes nas aulas STEM
Outra razão pela qual devemos usar o Minecraft na educação STEM, é que este permite que os estudantes durante o processo de construção mostrarem a sua criatividade, dando espaço à sua imaginação. Podem criar mundos com os quais estão familiarizados, ou podem criar mundos completamente novos através do Minecraft. O único limite para as obras de construção é a sua própria imaginação.
O Minecraft não é um jogo destinado a "ganhar". Cabe ao jogador decidir o que deve alcançar durante um período específico de tempo, realizando tarefas dentro das suas categorias e modos de jogo preferidos. Isto torna o Minecraft único na educação STEM. Os postos no Minecraft podem ser escolhidos de acordo com as categorias de jogadores ("Recém-chegado" para novos jogadores, "Cidadão" para jogadores de nível baixo, "Idoso" para jogadores de nível médio, e "Veterano" para jogadores de alto nível, etc.). Os principais modos de jogo em Minecraft são "Criativo", "Sobrevivência", "Hardcore" e "Aventura". Existe também o modo Espetador, onde os jogadores podem observar os mundos sem interagir. No modo Criador, os estudantes podem ter recursos ilimitados para criar tudo o que precisam construir. O modo Sobrevivência proporciona uma abordagem de jogo com desafios, restrições, inimigos e a capacidade de lutar, utilizando recursos limitados. No modo Aventura, os estudantes podem desenvolver um jogo dentro de uma determinada história, por outras palavras, uma aventura épica. No modo Hardcore (que só está disponível em Minecraft Java Edition), os jogadores precisam de preservar a sua única vida disponível, passando por um teste de sobrevivência, sob as ameaças à saúde, fome, experiência e criaturas.
Jogar o Minecraft é uma tarefa colaborativa, os estudantes recolhem recursos, constroem estruturas, partilham as suas sugestões e ajudam-se mutuamente, cooperando para alcançar os objetivos comuns. Esta é outra importante competência social que os estudantes adquirem ao jogar o Minecraft. Sendo "STEM-minded", os estudantes podem aplicar nas suas vidas reais todas as competências sociais acima mencionadas.
Para além das competências sociais, existem outras competências importantes que o Minecraft ensina aos estudantes. Nos jogos Minecraft, os jogadores podem personalizar o seu jogo. Podem escrever código para adaptar o jogo. Desta forma, enquanto aprendem a codificar, aprendem também a linguagem de programação Java. Assim, o Minecraft dá-lhes competências de aprendizagem de programação informática.
Os professores que nunca utilizaram o Minecraft não devem estar preocupados. Porque haverá sempre um ou outro aluno que o utiliza. E terão todo o prazer em partilhar com os professores os seus conhecimentos sobre o jogo. Há também na Internet muitos tutoriais em vídeo para quem nunca utilizou o Minecraft. Além disso, há vários fóruns dos quais os professores também podem beneficiar.
O Minecraft é como dar aos professores uma pausa na sala de aula. Porque se os estudantes não forem mantidos sob controlo enquanto jogam, terão a oportunidade de revelar a sua criatividade e de se autodescobrir. Isto irá contribuir para a autoaprendizagem dos estudantes. Além disso, se o estudante não conseguir resolver sozinho as situações que encontra durante o jogo, pode sempre recorrer aos seus colegas e resolver o seu problema obtendo a ajuda deles. Desta forma, a capacidade para trabalhar em equipa também se vai desenvolver. A melhor parte do trabalho é que os estudantes adquirem todas estas competências sem se aperceberem, enquanto se divertem.
O Projeto STEM4CLIM8 vai sensibilizar os estudantes para as alterações climáticas aprendendo de forma divertida sobre os desastres naturais, enquanto jogam Minecraft. Não só os vão jogar, como também vão aprender sobre as alterações climáticas de forma inovadora. Serão desenvolvidas competências de pensamento de ordem superior, incluindo o pensamento crítico e analítico. Ao mesmo tempo, as competências digitais dos estudantes serão melhoradas durante todo o processo.
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